01 同じ本を、音読しながら
わからないところを
一緒に見つけられる
同じ一節を声に出して読み、意味の切れ目や、わからない言葉で立ち止まる。どこを読んでいるかを共有するから、先生も仲間も、その箇所に戻って一緒に考えられます。
練習すること 言葉の意味を捉え、理解を確かめる
小学4年生〜中学生が目安｜オンライン読書ゼミ
生き物のふしぎを
一緒に読み解こう
『種の起源』を、先生や仲間と読み進める。
生き物の「なぜ？」に立ち止まり、
好奇心をじっくり楽しむ、90分の読書ゼミです。
対象の目安小学4年生〜中学生
オンライン・少人数90分・4枠から1つ
今回の体験参加費 0円
なぜ、みんなで同じ本を読むの？
読んでわかったことを
理由まで話せるように
一人で好きな本を読み進める時間は、大切です。
そこに加えたいのが、同じ一節を囲んで
「なぜ、そう読める？」を確かめ合う時間。
わからないところを
02 仲間の読み方に出会う
自分の説明に
足りないところが見えてくる
同じ文章でも、気になるところや受け取り方は違います。仲間の疑問を聞き、「どの言葉からそう考えた？」と問われることで、自分の読み方を理由とともに説明し直します。
練習すること 本文を根拠に、自分の言葉で説明する
03 ときには寄り道して、本へ戻る
具体的に考えると
本の説明を確かめられる
「もし、こんな場合だったら？」と、身近な例や別の条件を考えてみる。そして本文に戻り、自分たちの考えと比べる。先生が、広がった話を本の言葉につなぎます。
練習すること 具体例と照らし合わせ、読み直す
イラストは学び方のイメージです。
読解力と、どうつながるの？
意味を捉える → 根拠を示す → 読み直す
この往復を、先生の問いかけと仲間の視点を手がかりに練習します。
目指すのは、一人で読むときにも「本当にそう書いてある？」「ここはどういう意味？」と、
自分で理解を確かめながら読めることです。
この学び方と研究とのつながり
米国の読解指導ガイドは、本文について問いを立てて答えること、要点を捉えること、自分の理解を確かめることを推奨しています。対話と読解のメタ分析でも、理解の改善が見られた方法がある一方、結果は対話の進め方や測り方などによって異なります。
これらを踏まえ、名著探究では、音読に意味の確認を、対話に本文の根拠を、寄り道に読み直しを組み合わせることを大切にしています。
研究の対象・言語・指導条件は今回の体験とは異なります。名著探究や今回の体験による読解力向上を直接検証した研究ではありません。
中級クラスの授業から
本の一節が
みんなの問いに変わる
どんな文章を読み、どんな話が生まれるのでしょう。
『種の起源』を読んだ日の、やり取りをご紹介します。
『種の起源』第6章
読んでいた内容
新しい種は
もとの種に取って代わる
傾向がある
取って代わっていく
この説明を聞いて、子どもから疑問が
子ども
新しく生まれた種のほうが
強いっていうこと？
新しい種
>?もとの種
カッキー先生そういうことだねじゃあ逆にもとの種より弱いことはあり得る？
新しい種
<?もとの種
子ども
あり得るかも何かが得意になっても別のことは苦手になるかも
カッキー先生その変化がよかったかどうかは
何によって決まるんだっけ？
子ども
自然選択？今の環境に合っていても環境が変わったら弱くなることもあるかも
そこで、みんなで
具体的な場面を考えました
考えたことを持って、もう一度本文へ
「こういう場合は？」と本の説明を確かめる
読み進めるだけでなく、疑問を話し、別の条件も考えてみる。
自分たちの考えと本文を比べながら、一冊を読み深めていきます。
今回、一緒に読む本
若い読者のための
『種の起源』
生き物の違いや変化を、
ダーウィンはどう考えたのか。
その考え方をたどる一冊を、授業で一緒に開きます。
体験の際は別途資料を用意します
レベッカ・ステフォフ 編著／鳥見真生 訳
あすなろ書房
一緒に読むのは、カッキー先生
答えを急がず
子どもの考えに耳を傾ける
「どうしてそう思った？」「ほかの場合はどうだろう？」
本の言葉と子どもたちの考えをつなぎ、問いを深めていきます。
名著探究は、本を通じて対話するオンライン読書ゼミです。
今回の体験は、小学4年生〜中学生が目安の中級クラス。
小学3年生など、学年や読み方で迷う場合はご相談ください。
体験参加者だけの、特別なプレゼント
参加者限定特典授業のあとも使える、
「読み方」のガイドを。
表紙の対象目安：小学校高学年〜中学生
小中高生向け・カッキーオリジナル
10代のための
国語精読ハンドブック
「読んだつもり」で終わらず、何が書いてあったかを自分の言葉で話せるように。文章の読み方を、一文の組み立てから文章全体へ、7つの段階でたどるガイドです。
- 要点をつかみ、自分の言葉で言いかえる
- つなぎ言葉から、文と文の関係を考える
- 文章の「問い」と「答え」を捉える
体験に参加された方へ、無料でお届け。
体験後に、保護者のメールアドレスへPDFをお送りします。
中身を少しだけ
図と例で、読み方を確かめる。
実際の本文から2ページをご紹介します。画像を押すと大きく見られます。
本文 p.2／押すと拡大 ↗
本文 p.26／押すと拡大 ↗
掲載画像は配布するガイドの表紙・本文です。特典はお申し込みだけでなく、体験に参加された方が対象です。
無料体験のご案内
11月の日曜日
本から始まる探究を
11月1日・8日、それぞれ午前と午後に開催します。4枠から1つお選びください。
2026年11月開催
全4枠から選べる、90分の無料体験
日程 A
または日程 B
両日とも午前10:30〜12:00／午後13:00〜14:30
オンライン／全4枠とも同じ内容・1人1回
各枠定員 6 名定員になり次第
募集終了
募集終了
参加できる日時を4枠から1つ選んでください
会員登録不要。お子さん1人につき1枠のお申し込みです
会員登録不要。お子さん1人につき1枠のお申し込みです
11月1日（日）・午前10:30–12:00
11月1日の午前を選ぶ ↗11月1日（日）・午後13:00–14:30
11月1日の午後を選ぶ ↗11月8日（日）・午前10:30–12:00
11月8日の午前を選ぶ ↗11月8日（日）・午後13:00–14:30
11月8日の午後を選ぶ ↗1回の参加費0円受付：10月30日（金）23:00まで
満席の場合は先に締め切ります。
満席の場合は先に締め切ります。
11/8の組分けテストと重なる方は、11/1など参加できる枠をお選びください。各家庭の予定をご確認のうえお選びください。
今回の体験の対象
小学4年生〜中学生が目安の体験です。キッズウィークエンドに申し込んでいない方や、名著探究を体験・受講したことがある方も、お申し込みいただけます。
児童1人につき、全4枠から1枠・1回のみ。フォームで参加状況と受講・体験歴をお知らせください。兄弟姉妹は一人ずつお申し込みください。
お申し込みの手順 ＋
- 参加する日時を選ぶ
4つの日時のボタンから専用フォームへ進みます。会員登録・ログインは不要です。
- 連絡先を入力し、内容を確認する
お子さん1人ずつお申し込みください。選択した日時に参加します。全4枠とも同じ内容です。
- 送信して、選択した枠のお席を確保
申込完了画面と受付番号を確認してください。受付メールをお送りします。参加URL・当日のご案内は開催前までに別途メールでお届けします。
体験後の継続について
体験したあと、親子で継続をご検討いただけます。
- 中級クラス 月会費
- 17,500円
- 初回入会金
- 11,000円
- 書籍代
- 別途
金額は税込。有料で継続する場合の費用です。
よくある質問
参加前の
気になること
本の購入や予習は必要ですか？＋
本の購入は必須です。体験の際は別途資料を用意します。先生と一緒に読むので、事前に読み終える必要はありません。
90分の授業についていけるか心配です。＋
本を読み、気になったことを話し合う授業です。読み方や参加について心配なことがあれば、学年と気になる点をお知らせください。体験を通じて、お子さんに合うかを親子でお確かめください。
日程が合わない・満席の場合は？＋
ご希望の曜日・時間帯を添えてご相談ください。ほかのクラスのご案内が可能か、個別に確認します。
参加方法やキャンセルはどうすればよいですか？＋
参加方法はお申し込み後の案内メールをご確認ください。欠席・キャンセルは分かり次第ご連絡ください。今回の無料体験のキャンセル料は0円です。
案内メールが届かないときは？＋
迷惑メールフォルダと登録したメールアドレスを確認し、解決しない場合は公式LINEまたはメールへご連絡ください。LINEでは保護者のお名前と体験の日付と午前・午後をメッセージでお知らせください。
名著探究・中級クラス 無料体験
その好奇心を
一冊の本と仲間と
生き物の世界をもっと知りたい。
そんな気持ちから、一緒に読み始めませんか。
11月1日（日）または11月8日（日）
午前10:30〜12:00／午後13:00〜14:30・4枠から1つ ／ 10月30日 受付締切